پیش بینی اثربخشی مدرسه بر اساس مولفه های رهبری تحول آفرین

اثربخشی مدرسه همانند بسیاری از متغیرهای سازمانی می تواند متاثر از متغیرهای دیگر باشد. رهبری از جمله این متغیر ها می باشد. از این رو پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اثربخشی مدرسه بر اساس مولفه های رهبری تحول آفرین (نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی وملاحظات فردی) می باشد. این تحقیق از نوع توصیفی ـهمبستگی است. حجم نمونه مورد مطالعه شامل 110 نفراز کارکنان مدارس متوسطه اول منطقه 15 شهرتهران بود که به روش خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از این ابزار استفاده شد: الف) پرسشنامه رهبری تحول آفرین باس وآوالیو 1995 و ب) پرسشنامه اثربخشی مدرسه هوی 2009 داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین رهبری تحول آفرین و اثربخشی مدرسه رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین از میان مولفه های رهبری تحول آفرین، نفوذ ارمانی، انگیزش الهام بخش و ترغیب ذهنی با 95 درصد اطمینان اثربخشی مدرسه را به طور معناداری پیش بینی می کنند. اما زیر مقیاس ملاحظه فردی رابطه معناداری با اثربخشی مدرسه ندارد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی مدرسه ، رهبری تحول آفرین ، نفوذ آرمانی ، انگیزش الهام بخش ، ترغیب ذهنی ، ملاحظه فردی