تأملی بر موانع تحقق اهداف سند تحول در آموزش و پرورش
محل انتشار: همایش تحول و تعالی در آموزش و پرورش
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 343
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TAHAVOL01_005
تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1399
چکیده مقاله:
در این پژوهش سعی شده است که تا با بهره گیری از روش تحلیل محتوا (با رویکرد کیفی) و روش تحلیلی - استنتاجی، به بررسی موانع تحقق اهداف سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش پرداخته شود. جهت نیل به این هدف، موانع تحقق اهداف سند تحول به موانع داخلی و خارجی تقسیم شده اند. تحلیل محتوای سند تحول بنیادین و بررسی تحلیل استنتاجی در جهت سنجش سازواری بخش های مختلف این سند و ارتباط آن با سیاست های وزرات آموزش و پرورش در سطح عمل نشانگر آن است که الگوی اجرای سند تحول بنیادین، ناسازواری های درونی و ادبیات پرتکلف و نامانوس سند تحول برای معلمان و اولیا، موانع داخلی هستند که در سر راه تحقق اهداف سند تحول بنیادین قرار دارند. اجرای بخشی و ناهماهنگ، پارادیم بازاری سازی، تناقض در اجرای طرح ها و برنامه ها و عدم مشارکت شرکای آموزش و پرورش نیز موانع خارجی تحقق اهداف سند تحول بنیادین به شمار می روند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمداله محمدی
دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران