مروری بر رابطه وب کوئست و تاثیر آن بر تفکر انتقادی دانشجویان علوم پزشکی

زمینه و هدف: امروزه توسعه دانش و آگاهی انسانی در همه زمینه ها باعث شده است که روش های سنتی تدریس و یادگیری اثربخشی خود را از دست بدهند، بنابراین برای همگام شدن با تغییرات، باید به دنبال راه های جدیدی جهت ارتقاء و انتقال دانش بود. در آموزش پزشکی با توجه به پیچیدگی هایی که همراه با آموزش های نظری و عملی است، این موضوع از اهمیت بیشتری برخوردار است. هدف ما از انجام این پژوهش بررسی تاثیر وب کوئست در فرآیند حل مسئله در آموزش علوم پزشکی است.روش جستجو : این جستجو در پایگاه های داده ایSID ،PubMed ،ScienceDirect ،Scopus ، Google scholar،Springer انجام شده است. از بین مقاله 52 یافت شده تعداد 11 مقاله مورد استفاده قرار گرفت.یافته ها: وب کوئست به عنوان ابزار یادگیری برخط با رویکردی دانش و پروژه محور جهت تدریس سبب تقویت تفکر انتقادی و تسریع در استفاده معنادار از منابع اینترنتی شده و کنجکاوی دانشجویان را بر می انگیزد. محتوای خوب گاهی اوقات در فناوری آموزشی نادیده گرفته می شود و باید مورد نیاز کاربر قرار گیرد. فراگیر به جای صرف زمان جهت پیدا کردن مطلب مورد نظر روی آن تمرکز می نماید پس فراگیران به چالش کشیده می شوند. مهمترین و دشوارترین مؤلفه یک وب کوئست موفق تکلیف است.نتیجه گیری: از آنجا که توسعه و پیشرفت هزینه بر است، محتوا و قالب در هنگام ایجاد یک ابزار آموزش رایانه بسیار مهم است. در وب کوئست دانشجویان به مذاکره با یکدیگر می پردازند.

کلیدواژه ها:

وب کوئست ، مبتنی بر وب ، تفکر انتقادی ، یادگیری ، علوم پزشکی