بررسی سطوح شش گانه اهداف شناختی بلوم در متن و پرسش های کتاب های علوم تجربی پایه اول ابتدایی سال 1399-1398

هدف کلی این تحقیق بررسی و تحلیل محتوای کتاب های علوم تجربی پایه دوره ی اول ابتدایی سال تحصیلی 1399-1398 براساس اهداف شناختی بلوم است. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا از نوع تحلیل محتوای کمی استفاده شده است. جامعه آماری و نمونهدر این پژوهش کتاب های علوم تجربی پایه دوره ی اول ابتدایی سال تحصیلی 1399-1398 است. ابزار جمع آوری اطلاعات چکلیست تحلیل محتوا بر اساس اهداف شناختی بلوم است. که روایی آن از طریق روایی محتوایی و پایایی آن پس از وارد کردن داده هادر نرم افزار spss و محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ تعیین شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی بااستفاده از روش آنتروپی شانون استفاده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن است که در کتاب علوم تجربی سه پایه اول به سطحدانش از اهداف شناختی با ضریب اهمیت 0/33 و بعد از آن به سطح درک و فهم با ضریب اهمیت 0/23، سپس سطح کاربرد با ضریب اهمیت 0/22، سطح تجزیه و تحلیل با ضریب اهمیت 0/11، سطح ترکیب در حد ضعیف و با ضریب اهمیت 0/06 و سطح ارزشیابی در حد بسیار ضعیف و با ضریب اهمیت 0/02 اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتو ، کتاب های علوم تجربی سه پایه دورهی اول ابتدایی ، اهداف شناختی بلوم