تاثیر شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر شیوه تدریس ازمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی یا نیمه تجربی می باشد. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکودر سال تحصیلی 1398-1397 است. حجم نمونه 50 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه ازمایش و کنترل گمارده شدند 25 نفر گروه کنترل ، ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه عملکرد تحصیلی در تاج 1383 است. در این پژوهش از روش های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار، جداول ونمودارها) و آمار استنباطی از روش تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو اثربخش بود و می توان گفت که شیوه تدریس آزمایشگاهی مبتنی بر سکوسازی برعملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ماکو را تایید کرد.

کلیدواژه ها:

تدریس آزمایشگاهی ، سکوسازی ، عملکرد تحصیلی