ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان، مطالعه موردی دانش آموزان شهر گرگان

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: PCCONF07_464
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 193
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان، مطالعه موردی دانش آموزان شهر گرگان

مهسا نقوی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه غیر انتفاعی شمس گنبد
مینا ایری - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور

چکیده مقاله:

برای ایجاد یک یادگیری اثر بخش در دانش آموزان عوامل مختلفی دست به دست هم می دهند از جمله عوامل کلیدی آن انگیزش دانش آموزان است. حال آنکه یکی از عناصری که در کلاس درس تمامی مسائل را تحت الشعاع قرار می دهد برنامه ریزی درسی است که از سوی معلم انجام می پذیرد. در این مقاله به منظور دستیابی به اینکه برنامه ریزی درسی چه تاثیری بر یادگیری دانش آموزان و همچنین انگیزش آنان دارد به بررسی و پژوهش پرداختیم. در این روش از نوع توصیفی تحلیلی و رویکرد آن کمی می باشد که با بهره گیری از کتب و منابع معتبر و همچنین با استناد به اطلاعات حاصل از پرسنشامه های محقق ساخته در مدت دو ماه صورت پذیرفت. ابتدا به بررسی رابطه برنامه ریزی درسی بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان بصورت نظری پرداخته شد و همچنین پس از بیان اهمیت و ضرورت این امر به تجزیه و تحلیل اطلاعات پرداختیم. در این تحقیق جمع آوری اطلاعات براساس پرسنشامه محقق ساخته صورت گرفته است. جامعه آماری موردنظر را دانش آموزان شهر گرگان در نظر گرفتیم. نمونه موردنظر با استفاده از نمونه گیری در دسترس به دست آمد که ۱۵۴ نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و پرسشنامه مربوط توسط آنان تکمیل گشت. در این تحقیق برنامه ریزی درسی و همچنین یادگیری و انگیزش دانش آموزان به عنوان متغیرها در نظر گرفته شده اند که در نهایت مشخص گشت بین آنان رابطه معناداری وجود دارد. در پایان نیز بر انجام پژوهش ها در این زمینه نیز تاکید گردید.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی، برنامه ریزی، یادگیری، انگیزش، تعلیم و تربیت

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1140860/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نقوی، مهسا و ایری، مینا،1399،بررسی تاثیر برنامه ریزی درسی بر یادگیری و انگیزش دانش آموزان، مطالعه موردی دانش آموزان شهر گرگان،هفتمین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/1140860

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، نقوی، مهسا؛ مینا ایری)
برای بار دوم به بعد: (1399، نقوی؛ ایری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

نظرات خوانندگان

5.00
1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
5 1
4
3
2
1

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
تعداد مقالات: 243
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی