رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و انسجام خانواده با اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و انسجام خانواده با اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول بود. جامعه آماری عبارت است از تمامی دانش آموزان دختر دبیرستانی (متوسطه اول) که در شهر تهران منطقه ۲۲ در سال تحصیلی 97-98، مشغول به تحصیل _(حدودا ۲500 نفر) بودند، که با استفاده از جدول مورگان ۲30 نفر دانش آموز از بین تمامی دانش آموزان از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله انتخاب شد و ابزارگردآوری اطلاعات سه پرسشنامه زمن و همکاران (1988)، پرسشنامه ایلنا و چرابک (1996) همچنین پرسشنامه اولسون (1999) بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون اجتماعی رابطه منفی معناداری وجود دارد (P<0/05)، و بین انسجام خانواده با اضطراب اجتماعی رابطه منفی معناداری وجود دارد (P<0/05)، و متغیرهای حمایت اجتماعی ادراک شده و انسجام خانوده توانستند 34 % درصد از واریانس اضطراب اجتماعی را تبیین کنند. نهایتا نتایج نشان داد بین حمایت اجتماعی ادراک شده و انسجام خانوده با اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، انسجام خانواده ، اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان دختر ، دوره متوسطه اول