سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

کاربست رویکردی آمیخته به منظور رتبه بندی شیوه های آموزش عملی در حسابداری

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 469

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IAAC18_005

تاریخ نمایه سازی: 16 دی 1399

چکیده مقاله کاربست رویکردی آمیخته به منظور رتبه بندی شیوه های آموزش عملی در حسابداری

مهمترین جنبه حسابداری به عنوان ارائه دهنده اطلاعات مالی و زبان تجارت، جنبه عملی و کاربردی آن است و آموزش حسابداری نیز، از این جنبه مهم تهی نیست. هدف این پژوهش، کاربست رویکردی آمیخته جهت رتبه بندی شیوه های آموزش عملی ا ست. به منظور شناسایی متغیرهای مؤثر بر آموزش عملی حسابداری، پس از توزیع پرسشنامه ای میان استادان و شاغلان حرفه حسابداری،208 نسخه از آن برای تحلیل جمع آوری شد. جهت تحلیل سلسه مراتبی و کوپراس اطلاعات از طریق 2 نوع پرسشنامه و جمع اوری نظرات تعداد 23 خبره انجام شــده اســت. رتبه بندی شــیوه های آموزش عملی با بهره مندی از نظرات خبرگان که به روش نمونه گیری غیرت صادفی هدفمند - قضاوتی انتخاب شدند، انجام گرفت. از آزمون تی نمونه های مستقل برای شنا سایی متغیرهای موثر و از روشهای آمیخته تحلیل سلسه مراتبی و کوپراس برای رتبه بندی متغیرهای و شیوه های آموزش عملی ا ستفاده شد. بر اساس نتایج پژوهش، اثربخشی آموزش، فرایند آموزش، سنجش و ارزیابی یادگیری و موانع اجرا، متغیرهای مهم و مؤثر در اجرای آموزش عملی حسابداری شناخته شدند. نتایج به دست آمده از تحلیل سلسله مراتبی نشان میدهد اثر بخشی آموزش، فرایند، موانع اجرا و سنجش و ارزیابی، به ترتیب مهمترین جنبه های آموزش عملی حسابداری هستند. همچنین، نتایج روش کوپراس نشان داد که از میان پنج روش آموزش عملی حســـابداری، کارآموزی و کارورزی، آموزش نرم افزارهای حســـابداری و بازدیدهای علمی ومراجعه به شــرکتها، به ترتیب مهمترین شــیوه های آموزش قلمداد میشــوند. در اجرایی شــدن این شــیوه های آموزش، اســتادان، دانشگاه، وزارت علوم تحقیقات و فناوری نقش برجسته ای دارند.

کلیدواژه های کاربست رویکردی آمیخته به منظور رتبه بندی شیوه های آموزش عملی در حسابداری:

نویسندگان مقاله کاربست رویکردی آمیخته به منظور رتبه بندی شیوه های آموزش عملی در حسابداری

مهدی رضایی

استادیار دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران

احمد قربانپور

استادیار دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران

مقاله فارسی "کاربست رویکردی آمیخته به منظور رتبه بندی شیوه های آموزش عملی در حسابداری" توسط مهدی رضایی، استادیار دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران؛ احمد قربانپور، استادیار دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران نوشته شده و در سال 1399 پس از تایید کمیته علمی هجدهمین همایش ملی حسابداری ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آموزش حسابداری، شیوه های آموزش عملی حسابداری، اثربخشی آموزش، تحلیل سلسله مراتبی، کوپراس. هستند. این مقاله در تاریخ 16 دی 1399 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 469 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که مهمترین جنبه حسابداری به عنوان ارائه دهنده اطلاعات مالی و زبان تجارت، جنبه عملی و کاربردی آن است و آموزش حسابداری نیز، از این جنبه مهم تهی نیست. هدف این پژوهش، کاربست رویکردی آمیخته جهت رتبه بندی شیوه های آموزش عملی ا ست. به منظور شناسایی متغیرهای مؤثر بر آموزش عملی حسابداری، پس از توزیع پرسشنامه ای میان استادان و ... . برای دانلود فایل کامل مقاله کاربست رویکردی آمیخته به منظور رتبه بندی شیوه های آموزش عملی در حسابداری با 23 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.