مطالعه میزان درک دانشجو معلمان رشته آموزش فیزیک از مفاهیم مرتبط با قانون پایستگی جرم واستوکیومتری

کج فهمی در همه علوم سبب انحراف از اهداف و قابلیت بسط پیدا کردن مفاهیم و استحکام یادگیری درباره مطالب علوم مورد مطالعه می گردد. حال اگر مفهوم مورد نظر از نظر علمی انتزاعی و از مفاهیم غیر قابل درکی مانند برخی مفاهیم شیمی باشد، شناخت کج فهمی ها و مقابله با آن ها بسیار ضروری تر خواهد بود. استوکیومتری دانش مطالعه روابط کمی در مواد و واکنش های شیمیایی است، بنابراین یکی از منابع مهم ایجاد کج فهمی های شیمی، بحث دشوار استوکیومتری است. در پژوهش حاضر به بررسی کج فهمی های دانشجو معلمان رشته آموزش فیزیک در موضوعات مرتبط با بحث استوکیومتری پرداخته شدهاست. برای جمع آوری اطلاعات از دانشجویان خواسته شد براساس دانش گذشته . ارتباط و نسبت مفاهیم استوکیومتری، موازنه کردن، معادله شیمیایی و قانون پایستگی جرم را به صورت یک نقشه مفهمی بیان کنند. پاسخ های دانشجویان جمع آوری و پس از بررسی پاسخ های درست و پاسخ های دارای کج فهمی استخراج گردید.مطابق یافته های این تحقیق مشخص گردید بیشتر دانشجویان در بیان ارتباط این مفاهیم با یکدیگر ناتوان هستند و تعدادی از آن ها از عبارت های نادرست و دارای کج فهمی استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

کج فهمی ، آموزش شیمی ، استوکیومتری ، قانون پایستگی جرم ، معادله واکنش ، موازنه