تحلیل محتوای فصل دوم کتاب شیمی دوازدهم چاپ 98 و تعیین درجه اهمیت آن

محتوای آموزشی از اهمیت و جایگاه بی بدیلی در نظام آموزش و پرورش برخوردار است. زیرا که محتوای آموزشی خلاصه ای از حقایق، مفاهیم و تعمیم ها، اصول و نظریه های مشابه دانش در رشته ای خاص است که به صورت کتاب به عنوان ابزاری موثر برای یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در همه نظام های آموزشی نمود پیدا می کند. در نظام اموزشی متمرکز کشور ما که کتاب درسی به صورت یکسان و به طور همزمان برای همه دانش آموزان مناطق گوناگون در ابعاد وسیع تهیه می شوند. نقد و بررسی و تحلیل آن ها از زوایای گوناگون از سوی کارشناسان و متصدیان از تدوین تا ارزیابی به منزله یک الزم مطرح است. این پژوهش درصدد است با تحلیل کتاب جدیدالتألیف شیمی دوازدهم و به صورت خاص فصل دوم کتاب با استفاده از تکنیک ویلیام رومی واعتبارسنجی به روش آنتروپی شانون بپردازد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی واز نوع تحلیل محتوا است. جهت تعیین روایی این تحقبق از مقوله های تکنیک ویلیام رومی و برای تعیین پایایی از فرمول هولستی استفاده شده است. نتایج نشان دادند که ضریب درگیری برای متن و پرسش های فصل دوم این کتاب به ترتیب برابر با 0/326 و 11 بوده و از نظر ولیام رومی به شیوه غیر فعال طراحی گجردیده ولی برای تصاویر 0.571 به دست آمده که نشانگر طراحی فعال است. همچنین براساس نتایج حاصل از روش انتروپی شانون، میانگین بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مقوله های غیر فعال بیشتر از فعال بوده، در حالیکه در حوزه تصاویر و پرسش ها بالعکس می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، اعتبارسنجی ، اهمیت محتوا ، روش ویلیام رومی ، اتروپی شانون