اثربخشی آموزش های مجازی در فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان

کیفیت برنامه های آموزشی به ویژه خدمات آموزشی و به تبع آن رضایت یادگیرندگان در آموزش مجازی عنصر مهمی در خصوص ترک تحصیل یادگیرندگان و یا ماندگاری آنان در سیستم آموزشی است. از طرفی ارتقاء وضعیت کیفی خدمات آموزشی نیازمند بررسی مستمر است. در این راستا مطالعه آموزش مجازی در حوزه فرایند یاددهی یادگیری در دوره دبستان، به عنوان هدف اصلی در این پژوهش مد نظر قرار گرفته است. این پژوهش در حوزه پژوهش های کاربردی جا دارد و روش جمع آوری مطالب، کتابخانه ای و استفاده از منابع به روز و همچنین فیش برداری است. در پایان پس از بررسی پیشینه، انواع آموزشهای مجازی مطرح می گردد و پس از بررسی مبانی های نظری، چالش های پیش رو و مدل های مورد استفاده در آموزش مجازی به طور کامل مورد بحث و بررسی قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، فرایند یاددهی یادگیری ، آموزش مجازی در دوره دبستان ، کیفیت آموزشی.