برنامه درسی پنهان و نقش آن در نظام آموزش عالی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 448
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DHCONF05_156
تاریخ نمایه سازی: 29 آذر 1399
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی برنامه درسی پنهان و نقش آن در نظام آموزش عالی است. روش پژوهش مرور مقالات مرتبط با موضوع است. نتایج تحقیق نشان داد که برنامه هاي درسی هدف هاي آموزشی مدون و آشکار دارد، عوامل دیگري که جزء برنامه درسی نیست و از دید و مشاهده برنامه ریزان و دست اندرکاران نظام آموزش عالی پنهان است وجود دارد که بر فکر و عواطف ورفتار دانشجویان اثر می کند و در اغلب موارد مؤثرتر از برنامه درسی رسمی عمل می کنند. از ابعاد مثبت برنامه درسی پنهان می توان به روش هاي تدریس، فضاي آموزشی، متون درسی، شیوه ارزشیابی، کاربردي نمودن علوم اشاره نمود. برنامه درسی پنهان در بسیاري از جنبه ها از برنامه درسی آشکار، موثرتر، آموخته هاي آن پایدارتر و از گستردگی فراگیرتري برخوردار است. یادگیري پنهان نه تنها نگرش و رفتار افراد بلکه کل فرآیند تعلیم و تربیت را تحت تاثیر قرار می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لادن سلیمی
استادیار و عضو هیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
الهام شریعتی
دانشجوی دکتری علوم تربیتی برنامه ریزی درسی