رابطه ی اهمال کاری تحصیلی با اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانشجویان

این پژوهش با هدف تعیین رابطه اهمال کاری تحصیلی با اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز انجام شد. روش پژوهش از نظر شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز بودند. حجم نمونه با توجه به فرمول کوکران 370 نفر در نظر گرفته شده و از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده گردید. ابزار گردآوری داده ها، مقیاس اهمال کاری تحصیلی توسط سولومون و راثبلوم 1984، پرسشنامه اضطراب امتحانی فریدمن و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی توسط برسو و همکاران 2007 اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنف K-S ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. بر اساس یافته های به دست آمده بین اهمال کاری تحصیلی با اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز رابطه معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، اضطراب امتحان ، فرسودگی تحصیلی