تأثیر کلاس‌های UCMAS بر ارتقای چیرگی شناختی، سرعت پردازش و حافظه فعال کودکان

مطالعه حاضر با هدف مقایسه چیرگی شناختی، حافظه فعال و سرعت پردازش دانش­آموزان شرکت­کننده در کلاسهای آموزش یوسی­مس و افراد غیر شرکت­کننده انجام شد. این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع علی- مقایسه­ای بود که دو گروه تحت آموزش یوسی­مس و افراد آموزش ندیده را مقایسه می­کرد. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش­آموزان مقطع دوم تا ششم دبستان شهرستان بندرعباس بود. با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند، 60 نفر از دانش­آموزان پسر تحت آموزش یوسی­مس و 60 نفر از افرادی که هیچ آموزشی در زمینه یوسی­مس دریافت نکردند بودند، مورد مقایسه قرار گرفتند. تمام شرکت­کنندگان توسط چهار خرده مقیاس آزمون هوش وکسلر کودکان شامل آزمون رمزنویسی، آزمون نمادیابی، توالی حرف- عدد و آزمون فراخنای حافظه ارقام مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج نشاد داد که سطح چیرگی شناختی، سرعت پردازش و در نتیجه حافظه فعال دانش­آموزانِ تحت آموزش یوسی­مس نسبت به دانش­آموزان عادی بالاتر است. معنای ضمنی پژوهش حاضر این است که شرکت در کلاس­های یوسی­مس بر توسعه فرایندهای شناختی اثرگذار است و بهتر است در راستای فراگیرتر شدن این برنامه اقداماتی صورت گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش یوسی‌مس ، چیرگی شناختی ، حافظه فعال ، سرعت پردازش ، کودکان