رویکرد دانشجویان به استفاده از ابزار پاورپونت برای ارائه دروس آنلاین در پاندمی کووید- 19 در ایران

مقدمه: استفاده از ویدئو کنفرانس و ابزارهای برگزاری جلسات نشست آنلاین برای اساتید دانشگاه این امکان را فراهم کرده تا بتوانند کلاس های تدریس را در شرایط پاندمی کووید- 19 و منع صریح گردهمایی و ارتباط مستقیم و نزدیک اجتماعی برگزار کنند. البته این نحوه تدریس به لحاظ مختصات خاص و تغییر اساسی در شیوه ارتباط هم برای استادان و هم برای دانشجویان چالش های زیادی فراهم کرده است. نظر به اینکه ابزار مورد استفاده در دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد، پلتفرم big blue button، متمرکز بر استفاده از اسلاید پاورپوینت به عنوان داده بصری در تدریس است، در این مطالعه محققان رویکرد دانشجویان را به این ابزار ارائه و همچنین نقش جنسیت در این وریکرد را مورد بررسی قرار دادند.روش: 95 دانشجوی آموزش زبان انگلیسی در این تحقیق شرکت کردند. با استفاده از روش میدانی، نقش ابزار پاورپوینت در ارتباط با افزایش مشارکت و تمرکز دانشجویان بر درس و میزان علاقه آنان به این نحوه ارائه بصری از طریق پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختار یافته بررسی شد. یافته ها: تحلیل داده های کمی و تطابق آنها با داده های کیفی حاصل از مصاحبه حاکی از آن است که دانشجویان ابزار پاورپونت را برای برقراری ارتباط موثر با مفاهیم درسی سودمند ارزیابی می کنند و وجود اسلاید را در افزایش میزان سازماندهی اطلاعات و دریافت بهتر مطالب درسی بسیار ارزشمند می دانند. جنسیت به عنوان فاکتور موثر در رویکرد دانشجویان به ابزار پاورپوینت شناخته شد .نتیجه گیری: اطلاع از رویکرد دانشجویان به ابزار پاورپوینت و در نظر گرفتن جنسیت قالب کلاس می تواند به استفاده بهینه از این ابزار در آموزش آنلاین کمک کند. فراهم کردن امکان پخش افکت های حرکتی می تواند گامی بزرگ در ارتباط موثر دانشجو با کلاس و مطالب درسی ارائه شده باشد .

کلیدواژه ها:

پاندمی کووید- 19 ، پاورپوینت ، تکنولوژی ، چالش های تدریس