پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی براساس ابعاد کمال گرایی، باورهای معرفت شناختی و هوش هیجانی در دانش اموزان

هدف اصلی دراین تحقیق پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی براساس ابعاد کمال گرایی، باورهای معرفت شناختی و هوش هیجانی در دانش اموزان می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول سال 1397-98 شهر صدرا می باشد که بر اساس جدول مورگان 374 نفر نمونه تعیین شد. روش نمونه گیری به صورت نمونه گیری چند مرحله ای بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راث بلوم 1989، پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر 1990 ، پرسشنامه ابعاد کمال گرایی هویت و فلت 1991 و پرسشنامه هوش هیجانی بارآن 1980 بود. نتایج نشان داد که باورهای معرفت شناختی، ابعاد کمال گرایی و هوش هیجانی پیش بینی کننده تعلل ورزی تحصیلی هستند.

کلیدواژه ها:

تعلل ورزی تحصیلی ، ابعاد کمال گرایی ، باورهای معرفت شناختی ، هوش هیجانی