تأثیر برنامه ریزی چندبعدی بر مهارت های شهروندی کودکان پیش دبستانی شهردولت آباد

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 236

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_058

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر برنامهریزی چندبعدی بر مهارت های شهروندی کودکان با روش پژوهشنیمه تجربی و جامعه ی آماری شامل کودکان 6 ساله ی مراکز پیش دبستانی شهر دولت آباد می باشد. که از اینجامعه به شیوه ی در دسترس دو گروه 30 نفری انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل، جایگزین شدند ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه مهارت های شهروندی با 30 گویه مطابق مقیاسلیکرت است و گویه های پرسشنامه با توجه به توصیفی بودن شش بُعد آموزشی، بر اساس نظریه تورنی کهتوسط مسعودی (1389) روایی آن تأیید گردیده است، روایی محتوایی پرسشنامه توسط اسناد راهنما و چندنفر از متخصیصن عرصه موضوعی و روایی صوری توسط چند نفر از پاسخگویان (مربیان) مورد تأییدقرار گرفت. پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ از 30 پرسشنامه (987 / 0) به دست آمد.می باشد. سپس بر روی گروه آزمایش به مدت 5 هفته بر اساس برنامه ریزی چندبعدی پروژه «زمین ما و آن چه در آن است»، اجرا شد برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس یک متغیری) استفاده شد. نتایج نشان داد که که بین نمرات گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنادار وجود دارد و در هر شش مؤلفه مهارت های شهروندی میانگین نمرات گروه آزمایش از گروه کنترل بهتر بود.

نویسندگان

مینا داوری

گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان، اصفهان

زهره سعادتمند

گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان، اصفهان