تبیین خودرهبری معلمان بر اساس سبک رهبری موثق

هدف پژوهش حاضر تبیین خودرهبری معلمان براساس سبک رهبری موثق میباشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری کلیه دبیران متوسطه دوم دولتی شهرارومیه میباشد که در مجموع 920 می باشند و از این تعداد 271 به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های دو پرسشنامه استاندارد رهبری موثق والومبا و همکاران )2008( و خودرهبری رحیمی و همکاران )1392( بود. روایی هر دو پرسشنامه به تأیید متخصصان رسید. پایای پرسشنامه ها نیز با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه رهبری موثق 0/89 و برای خودرهبری 0/84 گزارش گردید. نتایج بدست آمده حاکی از این بود که بین رهبری موثق و خودرهبری معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین تمامی ابعاد رهبری موثق قابلیت پیش بینی خودرهبری معلمان را دارند. لذا پیشنهاد می گردد مدیران و متولیان آموزش و پرورش با بهره گیری از سبک رهبری موثق بیش از پیش موجبات افزایش خودرهبری معلمان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

رهبری موثق ، خودرهبری ، معلمان دوره متوسطه