جایگاه برنامه های درسی و معلمان در رشد ابعاد هویت کودکان در دوره ابتدایی

کودکان در سنین دوره ابتدایی در حال رشد و توسعه ظرفیت خود برای روابط طولانی مدت و بدست آوردن بزرگسالی هستند. بررسی مسائل مربوط به چگونگی رشد ابعاد هویت میان کودکان و عوامل مؤثر بر آن یکی از چالش های پیش روی برنامه های درسی است. شکل گیری هویت در سنین دوره ابتدایی می تواند شامل: هویت فردی (شخصی)، هویت جمعی، هویت فیزیکی/جسمانی/ روانی حرکتی، هویت شناختی، هویت اخلاقی و عاطفی، هویت حرفه ای، هویت دینی، هویت اجتماعی، هویت فرهنگی، هویت سیاسی، هویت نژادی، هویت تمدنی، هویت خانوادگی، هویت ملی، هویت جهانی، هویت جنسی، هویت اکولوژیکی باشد که در مقاله حاضر به آن ها پرداخته شده است و در نهایت دروسی را که در قالب آن ها می توان به رشد و پرورش هر یک از این ابعاد هویتی پرداخت، اشاره شده است. هر یک از ابعاد مختلف هویت بر یکدیگر تأثیر و تأثر متقابلی دارند، از این رو برنامه های درسی دروس مختلف در دوره ابتدایی نیز می بایست به ویژه در عنصر اهداف و محتوا از وحدت، یکپارچگی و انسجام برخوردار باشند.

کلیدواژه ها:

هویت ، دوره ابتدایی ، برنامه های درسی ، والدین ، ودکان ، معلم ، رشد