پیش بینی خودکارآمدی ادراک شده بر اساس هوش معنوی و حمایت اجتماعی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر

هدف پژوهش حاضر پیشبینی خودکارآمدی ادراک شده بر اساس هوش معنوی و حمایت اجتماعی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر بود. پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوشهر در سال تحصیلی 1397-98 به تعداد 10631 نفر تشکیل دادند. حجم نهایی نمونه پژوهش 382 نفر 184) دانش آموز پسر و 198 دانش آموز دختر) بود که به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر، مقیاس هوش معنوی کینگ و مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده چندبعدی زیمت و همکاران بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که هوش معنوی و حمایت اجتماعی رابطهی مثبت معنیداری با خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مدل تأثیر متغیرهای پژوهش بر خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان معنیدار بود. این مدل 40/4 درصد واریانس خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان را توجیه میکند. براساس ضرایب بتا، هر دو متغیر هوش معنوی و حمایت اجتماعی پیشبینی کننده خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر میباشند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ادراک شده ، هوش معنوی ، حمایت اجتماعی ، نوجوانان.