بررسی هدایت تحصیلی نوین از منظر مشاوران

پژوهش حاضر با هدف بررسی فرآیند هدایت تحصیلی نوین در پایه نهم از منظر مشاوران مدارس دورهاول متوسطه انجام شد. هدف از نگارش این مقاله، ارائه تصویري از برنامه هاي هدایت تحصیلی نوین و تصریحكاستی ها و اختلال ها نظام هدایت تحصیلی است. براي تدوین این مقاله، بیش از 10 گزارش پژوهشی ناظر بربرنامه هاي هدایت تحصیلی و نیز ادبیات و تحلیل هاي انعکاس یافته در رسانه هاي عمومی مطالعه شد و روش سنتزپژوهی براي مرور ادبیات و طبقه بندي مضامین به کار گرفته . شد كه براي انجام این پژوهش ابتدا به مقولههدایت تحصیلی در نظام آموزش و پرورش ایران پرداخته ایم و سپس روش پیاده سازي هدایت تحصیلی را درایران از منظر مشاوران مورد بررسی قرار داده ایم. تحلیل یافته هاي حاصل از پژوهش هاي انجام شده منجر بهشناسایی چهار مقوله اصلی شده است كه عبارتند از: 1) نارسایی هاي فرآیند هدایت تحصیلی؛2) مشکالت آزمون؛ 3) آگاهی بخشی؛ ضرورت امکانات در اجراي بهینه شده است.نتیجه گیري: بر اساس یافته هاي پژوهش می توان نتیجه گرفت كه میان دستورالعمل ابلاغی وزارتخانه تااجراي صحیح آن فاصله زیادي است و هدایت تحصیلی دانش آموزان نتوانسته آن چیزي كه در آیین نامه مصوبشده است را به اجرا درآورد. لذا جهت آسیب شناسی فرآیند، بایستی نظرات اصلاحی مشاوران و متخصصان اینحوزه را دریافت و به صورت كارشناسی فرآیند فعلی هدایت تحصیلی موردبررسی و تجدیدنظر قرار گیرد تا بتوانبه بحث متوازنسازي مدنظر در سند تحول بنیادین دست یافت.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی نوین ، مشاوران ، آگاهی بخشی