چالش ها و آسیب های ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ی ابتدایی

نظام ارزشیابی کیفی توصیفی دوره ی ابتدایی، در سال تحصیلی 82-83 با هدف ایجاد تحولات بنیادی در نظام ارزشیابی، در تعدادی از مدارس سطح کشور اجرا شد. این تحول و نوآوری در نظام ارزشیابی، مانند هر تحول دیگری، با چالش ها و آسیب های گوناگون در زمینه های مختلف رو به رو شد. در پژوهش حاضر پس از پرداختن به تعاریف، تاریخچه، اهداف، ویژگی ها و ضرورت های اجرای طرح ارزشیابی کیفی، به صورت توصیفی و با استفاده از روش کتابخانه ای، تعدادی از پژوهش ها و تحقیقات انجام شده در دهه اخیر، در زمینه ی چالش ها و آسیب های این ارزشیابی مورد بررسی قرار گرفته و یافته های حاصل پس از یک جمع بندی ذکر شده است. نتایج به دست آمده از بررسی پژوهش ها نشان دادکه آسیب ها و چالش های طرح ارزشیابی کیفی توصیفی، در بالاترین درجات مربوط به نامناسب بودن شرایط فیزیکی و اجرای طرح، نا آشنا بودن دانش آموز، اولیا و معلم و عدم درک و شناخت صحیح از مفهوم ارزشیابی کیفی توصیفی و همینطور ضعف و نقص در آموزش صحیح مجریان طرح می باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی کیفی ، دوره ابتدایی ، ضرورت ها ، چالش ها ،