تحلیل محتوای کتاب فارسی هفتم متوسطه از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتواي کتاب فارسی پایه ي هفتم متوسطه (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398 -99 میباشد. جامعه ي مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب فارسی پایه ي هفتم متوسطه بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات، سیاهه ي تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظري تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تأیید شد. واحد مطالعه، درسهاي مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقولهي فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیري آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب فارسی با ضریب درگیري 0/83، متنی فعال و پویاست. پرسش هاي کتاب با ضریب 1/01 نشان میدهد که پرسشها نیز فعال هستند چراکه ضریب درگیري آنها در محدوده ي تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیري 0/41 نشاندهندي غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را براي فعالیت و یادگیري فعال فراهم نمیکند. بنابراین هر سه مقوله متن، پرسشها و تصاویر کتاب فارسی پایه ي هفتم متوسطه در سال تحصیلی 98 - 99 در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار میگیرند و به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فارسی ، پایهی هفتم متوسطه ، فعال و غیرفعال ، ویلیام رومی.