خوانایی سنجی کتب علوم تجربی ابتدایی بر اساس روش خوانایی هارتلی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل خوانایی سنجی کتب علوم تجربی پایه هاي چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس روش هارتلی انجام گرفته است. چون داده هاي روش هارتلی براي پایه هاي اول تا سوم ابتدایی بازه مشخصی ندارند ما از این سه پایه صرف نظر کردیم.جامعه ي آماري شامل کتب علوم تجربی چهارم، پنجم و ششم ابتدایی چاپ98 - 99 است و روش جمع آوري اطلاعات استناد به کتاب درسی میباشد. بدین صورت که سه متن یک صد کلمه اي بصورت تصادفی از قسمتهاي ابتدایی ،میانی و پایانی کتاب درسی هر پایه انتخاب شد و بر اساس فرمول هارتلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است که سطح خوانایی متن پایه هاي چهارم، پنجم و ششم طبق فرمول هارتلی به ترتیب فراتر، پایین تر و پایین تر از سن و پایه ي دانش آموزان این پایه ها می باشد و تناسب بین سطح خوانایی و سن دانش آموزان در هر سه پایه رعایت نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ابتدایی ، روش هارتلی