بررسی روش تدریس معکوس و اثربخشی آن بر یادگیری دانش آموزان

مرمت و اصلاح آموزش و پرورش به دلیل به وجود آمدن فناوري ها و روش هاي جدید نیازمند تغییر در آموزش سنتی است. روش تدریس یادگیري معکوس می تواند راه حلی براي چنین تغییرات آموزشی جهت بهتر شدن محیط یادگیري و آموزش باشد. نظام آموزشی باید از دانش آموزان انسان هایی کنجکاو ، باهوش و متفکر در عرصه یادگیري بسازد تا خودشان بیاموزند ، نیازهاي آموزشی و یادگیري خود را برآورده سازند . مدت هاي طولانی است که معلمان به دنبال رویکرد و روشی پویا جهت پیشبرد اهداف آموزشی خود هستند . روش تدریس معکوس رویکردي تلفیقی است که دانش آموز را در دو محیط داخل و خارج از کلاس هدف قرار می دهد. این در حالی است که در کلاس معکوس طراحی آموزش معلم، از کلاس آغاز می شود، در بیرون از کلاس ادامه می یابد و دوباره به کلاس بازمی گردد . یادگیري و کسب اطلاعات جدید و آموزش در خانه انجام می شود اما تکالیف و رفع اشکال در کلاس درس با حضور معلم صورت می گیرد. معلم قبل از کلاس فیلم ها و مواد آموزشی و سایر محتواي درسی که از قبل آماده نموده را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد تا آتها قبل از کلاس با درس جدید آشنا شده و با استفاده از منابع ارائه شده آن را فرا بگیرند. این روش دانش آموزان را قادر می سازد در هر کجا و هر زمان به محتواي آموزشی دسترسی داشته باشند و در کلاس درس با آمادگی بیشتري حاضر شوند. با این ملاحضه پژوهش حاضر بر آن است که با روش توصیفی- تحلیلی بر مبناي مطالعات کتابخانه اي ، مقالات ، پایان نامه ها به بررسی و تببین روش تدریس معکوس و اثربخشی آن بر یادگیري دانش آموزان بپردازد و جوانب مختلف این رویکرد را در نظام آموزش و پروش مورد تحلیل و بررسی قرار دهد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس معکوس ، آموزش و پرورش ، یادگیری ، دانش آموزان