بدفهمی های رایج دانش آموزان در رابطه با مبحث جمع و تفریق اعداد کسری و ارائه راهبردهایی برای رفع آنها

در ابن مقاله به بررسی بدفهمی های رایج دانش آموزان مربوط به مبحث جمع و تفریق کسرها و راهبردهای غلبه بر آنها در دوره ی ابتدایی و متوسطه ی اول می پردازیم. در نگارش این مقاله از نظرات و تجربیات و راهبردهای معلمان گروه ریاضی متوسطه ی اول شهرستان کلاله در جلسات گروه ریاضی برای حل این بدفهمی ها استفاده شده ست. بازخوردهای حاصل از این جلسات حاکی از این بود که دانش آموزانی که در مبحث جمع و تفریق کسرها دارای مشکل هستند، تقریبا در اکثر موارد از رویه ی واحدی برای توجیه اشتباه خود استفاده می کنند، به خصوص در مواردی که مخرج کسرها یکسان نیستند. برای اطمینان از یادگیری مفهومی دانش آموزان، معلمان می توانند از فعالیت های کاربردی برای تدریس این مبحث استفاده نمایند. راهبردهای ارائه شده در این جلسات که نتیجه ی آنگردآوری این مقاله است، میتواند گره گشای رفع این بدفهمی ها باشد. در این مقاله از دو روش مدلسازی حلقه های کسری و صورت آرایه ای برای رفع بدفهمی های رایج دانش آموزان مربوط به مبحث جمع و تفریق کسرها استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

بدفهمی های دانش آموزان ، جمع کسرها ، تفریق کسرها .