ارزیابی تكوینی خلاقانه ریاضی اول ابتدایی در قالب آزمون های عملكردی مبتنی بر بازی های آموزشی ساختار یافته

هدف پژوهش حاضر ارزیابی تکوینی خلاقانه ریاضی پایه اول ابتدایی در قالب آزمون های عملکردی مبتنی بر بازی های آموزشی ساختاریافته بود. که بر روی 24 نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدرسه عترت شهرمجلسی انجام شد. و نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بکارگیری بازی های آموزشی ساختاریافته در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر بوده است به طوری که در آزمون آذرماه 41.6 درصد دانش آموزان خیلی خوب،41.6 درصد خوب، و 8.3 درصد قابل قبول و 8.3 درصد نیاز به تلاش بود در حالی که در آزمون دی ماه 66 درصد خیلی خوب، و 33 درصد خوب بودند بدون اینکه نیاز به تلاش و قابل قبول وجود داشته باشد. و نتایجنشان داد که استفاده از بازی های آموزشی ساختاریافته نه تنها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر بوده بلکه باعث کاهش اضطراب، ارتقاء عزت نفس، و افزایش علاقه نسبت به درس ریاضی گردیده است

کلیدواژه ها:

ارزیابی تکوینی ، آزمون های عملکردی ، بازی های آموزشی ، پیشرفت تحصیلی