راهبردهای یاددهی-یادگیری مبتنی بر خلاقیت در دوره ابتدایی

جهت آماده سازی و مقابله موثر یادگیرندگان با تحولات قرن حاضر، نیازمند پرورش خلاقیت در آنها هستیم.خلاقیت از جمله مفاهیمی است که مستلزم توجه ویژه به آن است. در چند دهه اخیر، راهبردهای تدریس به مثابه یک ابزار ارزشمند در راستای شکوفاسازی و پرورش خلاقیت توجه و علاقه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. هدف از این نوشتار، بررسی مفهوم خلاقیت و چگونگی ایجاد آن در مدارس با اســتفاده از راهبردهای یاددهی- یادگیری اســت. بدین منظور ابتدا به ذکر مقدمه و بیان تعاریفی از خلاقیت پرداخته شد. سپس برخی از پژوهش های انجام شده در زمینه راهبردهای تدریس و خلاقیت ارائه شد. نتایج این پژوهش نشان داد که متخصصان، برنامه ریزان و معلمان باید به روش های تدریس فعال از جمله بدیعه پردازی، اکتشــافی هدایت شــده، بارش مغزی، ایفای نقش، حل مســئله و همیاری توجه کنند که زمینه را برای شــکوفایی و پرورش خلاقیت در یادگیرندگان فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، راهبردهای یاددهی- یادگیری ، دوره ابتدایی