بررسی نقش و رابطه بین درس پژوهی با توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی یافته های نوین یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی
- کد COI اختصاصی: EDUCONF02_090
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 588
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی رشته عمران- دانشگاه شهید بهشتی-تهران
کارشناس ارشد رشته جغرافیا و برنامه ریزی شهری گرایش آمایش شهری
چکیده
درس پژوهی یک حلقه ی پژوهشی است که در آن معلمان به صورت گروهای درباره ی موضوعات برنامه ی درسی به پژوهش می پردازند. آنها در ابتدا به تبیین مسائله می پردازند که فعالیت گروه درس پژوهی را برانگیخته است و هدایت خواهد کرد.یکی از چالش های نظام آموزشی عدم یادگیری معنادار فراگیران، ترس از یادگیری، هراس از اصلاح، عدم تسلط معلمان، مدرسان در تدریس و علاقه مندی کلیه کارگزاران آموزشی به تغییر و تحول در نظام آموزش یادگیری و تدریس است، اگر تلاشهای سیاست گذاران ، برنامه ریزان آموزشی منجر به بهبود فرایند آموزش–یادگیری(تدریس) نشود می توان گفت نظام آموزشی با مشکلی جدی روبه روست و باید درباره ی این مسئله (آموزش–تدریس) به تفکر و تامل پرداخت. روش تحقیق در پژوهش حاضر از نوع توصیفی -تحلیلی است، پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین درس پژوهی با توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی شهر کرج خواهد پرداخت. این پژوهش کاربردی و روش آن توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدایی مدرسه دخترانه منطقه 3 شهر کرج، می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که، در ارتباط با درس پژوهی چون سطح معناداری برابر با (0/035)کمتر از (0/05) می باشد موید آن است که بین شاخصه های درس پژوهی با توانایی برقراری ارتباط با دانش آموزان رابطه ای معنی دار وجود دارد و همچنین با توجه به نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دو متغییر رابطه ای مثبت وجود دارد و این بدین معنی است که هرچه شیوه درس پژوهی بهتر شود توانایی ارتباط با دانش آموزان نیز بیشتر است.در انتهای پژوهش راهکارهایی در جهت درس پژوهی و توسعه حرفه ای معلمان ارائه خواهد شد.کلیدواژه ها
درس پژوهی، آموزش، معلمان ابتدایی، تدریس.مقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.