مفاهیم توسعه ی پایدار در الگوی برنامه درسی ؛ مورد پژوهی دوره ابتدایی ایران
محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی اقتصاد ، مدیریت و حسابداری
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 426
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCCONF06_027
تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1399
چکیده مقاله:
هدف از تحقیق حاضر طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی مناسب جهت آموزش برای توسعه پایدار در دوره ابتدایی می باشد .نوع تحقیق آمیخته (ترکیبی) و از نوع آمیخته اکتشافی است، از نظر هدف نیز کاربردی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق عبارت بودند از: کلیه اسناد بالادستی مربوط به آموزش برای توسعه پایدار در جهان و ایران شامل (سند تحول بنیادین، سند برنامه درسی ملی، سند چشم انداز 1404 ) ، کلیه کارشناسان و کلیه صاحب نظران در حوزه تعلیم می باشد. روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق عبارتند از : فرم سندکاوی، فرم تحلیل محتوای محقق ساخته، پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه می باشد. نتایج تحقیق به طور کلی نشان داد که در اسناد بالادستی آموزش و پرورش ایران به طور نامتعادل به مؤلفه های آموزش برای توسعه پایدار توجه شده است، به مؤلفه های بعد اجتماعی بیشترین توجه و به مؤلفه های بعد فرهنگی کمترین توجه شده است . وضعیت موجود برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران از جهت میزان توجه به آموزش برای توسعه پایدار مناسب نیست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الناز احدمطلقی
کارشناس ارشد علوم تربیتی