بررسی اثرات اقتصاد آموزش و پرورش بر جذب منابع آموزشی

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر اقتصاد آموزش و پرورش بر جذب منابع آموزشی انجام گرفت . جامعه آماریپژوهش کلیه معلمین شهر کرمانشاه به تعداد ۵ هزار نفررا در بر می گیرد. بدلیل گستردگی جامعه آماری و عدمامکان انتخاب تصادفی افراد، نمونه گیری به روش طبقه ای در دسترس صورت گرفت. حجم نمونه ۳۸۴ نفرانتخاب گردید. جهت گردآوری داده ها از دو روش کتابخانه ای و روش میدانی (استفاده از پرسشنامه محققساخته شامل چهار طیف: ارتباط آموزش با بازار کار، همکاری بخش عمومی و خصوصی در آموزش، کیفیتآموزش و پرورش و هزینه های آموزشی) استفاده شد. روایی پرسشنامه توسط شش تن از متخصصین حوزهاقتصاد و مدیریت آموزشی مورد تأیید قرار گرفت. جهت تعیین پایایی پرسشنامه نیز از روش آلفای کرونباخاستفاده شد که پایایی پرسشنامه ۰.۸۹ به دست آمد. روش تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش در دو سطحتوصیفی و استنباطی صورت گرفته است در سطح توصیفی از فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و سایرآماره ها استفاده شده است. در بخش استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون (r) و رگرسیون چند متغیره بااستفاده از روش ورود همزمان استفاده گردید. بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه های پژوهش ملاحظه گردیدکه مؤلفه های اقتصاد آموزش و پرورش - ارتباط آموزش با بازار کار (۰.۰۰۰)، همکاری بخش عمومی و خصوصیدرآموزش (۰.۰۰۰)، کیفیت آموزش و پرورش (۰.۰۰۰) و هزینه های آموزشی (۰.۰۰۰)- در جذب منابع آموزشیتاثیر زیادی دارند. بنابراین باتوجه به نتایج به دست آمده اقتصاد آموزش و پرورش بر جذب منابع آموزشی تأثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

اقتصاد آموزش و پرورش ، منابع آموزشی ، بازار کار ، هزینه های آموزش ، کیفیت آموزش