ارزشیابی دانشجو با کاربرد پوشه عملکرد الکترونیکی

ارزشیابی از مهمترین عناصر در بهبود نظامهای اموزش و پرورش و اموزش عالی است در نظامهای سنتی ارزشیابی تنها در جهت سنجش خزانه های دانشی فراگیران استفاده می شود این نوع ارزشیابی که مبتنی بر فلسفه ی اثبات گرایی است واقعیت را خارج از ذهن فراگیر در نظر می گیرد و وظیفه ی معلم را ارزیابی آنچه فراگیران ا زحقایق بیرونی در ذهن خود انباشته اند می داند اما با ظهور رویکردهای جدید در اموزش و همچنین بهبود فناوری های جدید در این عرصه ارزشیابی نیز مانند سایر ارکان دچار تحول بنیادین گردیدها ست در رویکرد ساخت گرایی که شاید بتوان آن را نتیجه ی موج سوم یعنی ظهور عصر اطلاعات و ارتباطات دانست دیگر ارزشیابی نه بر محفوظات بلکه بر ساخته های ذهن متمرکز است دراین رویکرد محور ارزشیابی دانسته های فراگیر است نه ندانسته های او پژوهش حاضر ضمن بررسی ارزشیابی د رمحیطهای سنتی و وب محور و بیان تفاوت آنها به ارائه ی چشم اندازی نوین جهت توسعه ی ارزشیابی مبتنی بر پوشه عملکرد درمحیطهای یادگیری الکترونیکی می پردازد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی کیفی ، پوشه عملکرد ، یادگیری الکترونیکی ، ارزشیابی یادگیری الکترونیکی ، پوشه عملکرد الکترونیکی