رابطه همسازی تراکم در مسکن و وضعیت تحصیلی کودکان دبستانی

از آنجایی که با شروع دوران تحصیل مرحله جدیدی از رشد کودکان و پیوند آنان آغاز می شود ظرفیت های جسمی و روانی کودک نیز بتدریج روبه افزایش می گذاردند و در همین راستا محیط خانه نیز به عنوان یکی از اساسی ترین جایگاه های رشد جسمی و روانی کودکان از اهمیت ویژه ای برخوردار می گردد. در پژوهش حاضر با این پیش فرض که میزان تراکم جمعیت در مسکن بر وضعیت تحصیلی کودکان دبستانی تاثیر منفی دارد در مطلب اساسی مورد توجه قرار گرفت اول عواملی که بر پیشرفت تحصیلی کودکان موثرند دوم همان گونه که نتایج پژوهش نیز نشان می دهند تراکم افراد در خانه به عنوان عامل محاسباتی یا ریاضی به گونه ای بی واسطه بر وضعیت تحصیلی کودکان تاثیر منفی ندارد آزمایش پیش فرض این پژوهش از راه گزینش جمعیت نمونه آماری و مطالعه میدانی با توزیع و گردآوری پرسشنامه انجام شد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی شهری ، طراحی ، معماری ، ‎فضاهای باز ، مناطق مسکونی ، کودکان ، فضاهای عمومی ، روانشناسی محیط