آسیب شناسی پیوند پژوهش اجرا و آموزش در حوزه برنامه ریزی شهری و معماری

پژوهش و سیاست گذاری پژوهشی از ارکان مهم سیاست های توسعه هر کشور پیشرفته صنعتی است که با برنامه ریزی منسجم و مستمر امکان پذیر است. تحقق هدف توسعه پژوهش در کشور، منوط به اتخاذ سیاست های متناسب با نظام پژوهشی، اولویت های تحقیقات، فرهنگ و آموزش کشور، منابع و زیر ساخت ها، قوانین و مقررات، ارتباط با دنیای علم و فناوری، مدیریت و بهره وری و اثر بخشی آن است. به منظور تحقق برنامه های توسعه ملی و منطقه ای، بویژه برنامه های پنج ساله توسعه کشور، ضرورت توجه به اهمیت تحقیق و هدایت منابع پژوهشی برای هم سویی با اهداف برنامه ها اجتناب ناپذیر است؛ لذا بر لزوم برنامه ریزی دقیق در امور پژوهشی برای افزایش بهره وری و استفاده بهینه و بهنگام از توانمندی ها و سرمایه های موجود در کشور تاکید شده است. بررسی، مطالعه و شناسایی نیازها، مسایل و تنگناهای توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور، اولین گام به سوی توسعه و پیشرفت است. دستیابی به شناخت علمی درخصوص روند توسعه کشور درحوزه ها و شاخه های مختلف و تعیین چالش ها و اولویت های پژوهشی، قطعا می تواند در پی ریزی و ترسیم افق های آتی و تحقق اهداف ملی موثر باشد.اهداف پژوهش: شناسایی کلیه مراکز و نهادهای پژوهشی که در حوزه شهرسازی و معماری فعالیت می کنند (به تفکیک حوزه فعالیت)، بررسی و ارزیابی نظام گردش امور پژوهشی در حوزه شهرسازی و معماری، شناسایی نقاط قوت و ضعف نظام پژوهشی شهرسازی و معماری در ایران، ارایه راهکارهای عملی جهت رفع نواقص نظام پژوهشی رایج در کشور، بررسی علل عدم اجرایی شدن طرح های پژوهشی و ارایه راهکارهایی جهت کاربردی شدن نتایج حاصل از طرح های پژوهشی. نتایج مورد انتظار از پژوهش: هدف از پژوهش حاضر پاسخگویی به سوالات زیر است: چگونه می توان میان ماموریت های حوزه معاونت شهرسازی و معماری با عرصه پژوهش پیوند برقرار کرد؟ سیاست های مرتبط برای پیوند حوزه نظر (دانشگاه ها در وهله اول و انجام پژوهش ها در مرتبه دوم) و عمل (معاونت شهرسازی و معماری) چیست؟ رابطه میان آموزش، پژوهش و اجرا چگونه برقرار می شود؟ پژوهش و آموزش چه ارتباطی با اصلاح روش ها در حوزه اجرا (نهادهای تصمیم گیر: شورای عالی شهرسازی و معماری ایران، معاونت شهرسازی و معماری، بازتعریف ماموریت های دفاتر حوزه ستادی و سازمان های محلی) و تهیه طرح ها (رویکرد، اهداف و روش ها) دارند؟ پیوند میان ماهیت و اهداف آموزش در حوزه معاونت با اجرا چگونه برقرار می شود؟ چگونه می توان در حوزه پژوهش و آموزش، هزینه- فایده را لحاظ کرد؟

کلیدواژه ها:

آموزش ، پژوهش ، اجرا ، معماری