تاملی در مورد درس پژوهی و اقدام پژوهی درمدارس آموزش و پرورش ایران
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات مدیریت
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 362
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF05_430
تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1399
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر، جهت بررسی پیامدهای استفاده از رویکرد روش های تدریس به عنوان نمونه ای از پژوهش مشارکتی در کلاس درس توسطمعلمین، بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد که تاثیرات آن بر توسعه ی حرفه ای معلمین نیز باعث می گردد. هدف پژوهش حاضربررسی تاثیر رویکرد درس پژوهی بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی بود. فرضیه اصلی پژوهش عبارت بود: بین میزان پیشرفت تحصیلی دانشآموزانی که در آموزش آنها از رویکرد درس پژوهی استفاده می شود با دانش آموزانی که از روش سنتی درآموزش آنها استفاده شده است.تحقیق حاضر به صورت کتابخانه ای و به روش توصیفی تحلیلی صورت گرفته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد اکرم دهقانی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روانشناسی تربیتی)
جلیل بریچی گلی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روانشناسی تربیتی)
محمد ابراهیم زاده
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روانشناسی تربیتی)
سعید دادمهر
کارشناسی علوم ورزشی (گرایش تربیت بدنی)
بهناز یارمحمدزهی گرنچی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روانشناسی تربیتی)
مریم سیاسر
کارشناسی ارشد علوم تربیتی (گرایش روانشناسی تربیتی)