فراتحلیل نقش دبیران در فرایند آموزش توسعه پایدار

هدف از پژوهش حاضر ، توصیف و ترکیب تحلیل ها و نتیجه گیری ارائه شده برنامه درسی در مقطع ابتدایی بود ، روش این پژوهش فراتحلیل است . جامعه آماری پژوهش حاضر از آثار ، کتب ، اسناد ومجموعه پایان نامه ها و مقالات فصلنامه ها ، اس ای دی و نور مگز ، ومقالات نمایه شده در در مجلات بین سال های 98-88 می باشد . بیش از 40 مقاله در این مورد نوشته شده است .روش پژوهش فراتحلیل شناسایی منابع ، نمونه گیری ها ، ترکیب نتایج و مقایسه و ارزشیابی نتایج مد نظر است . یافته ها ی پژوهش ازمو لفه های برنامه درسی در کتب و مقالات ، مولفه های توسعه پایدار در ابعاد بررسی شد . نتایجو مقایسه و ارزشیابی نتایج مد نظر است . یافته ها ی پژوهش ازمو لفههای برنامه درسی در کتب و مقالات ، مولفه های توسعه پایدار در ابعاد ایجاد انگیزه دانش اموزان برای تربیت شهروند جهانی ، افزایش کیفیت آموزش ، آموزش مادام العمر ، معلمان عامالن نو ظهور بررسی شد . نتایج به دست آمده در بعد ایجاد انگیزه در دانش آموزان با برکناری تبعیض نژادی و داشتن اجتماعی بدون در نظر گرفتن مرزها و روحیه قوی در آموزش ،در بعد افزایش کیفیت تحصیل پرورش صفات انسانی در دوران زندگی تحصیلی ، مطالعات بین رشته ای معلمان ، تقویت روحیه مشارکت و مدیریت قوی بر این مهم و نیز آموزش آزاد اندیشی ، در بعد آموزش ویادگیری مادام العمر در آموزش توسعه پایدار برای دانش آموزان برای ریشه کن سازی بی سوادی و مهارت روبرویی با مسایل و مشکالت در کودکان ونوجوانان و ایجاد جذابیت در کتب درسی و بعد عامل بودن معلمان به عنوان نو ظهوران در برنامه درسی والگو سازی زنده برنامه ها برای ایجاد تغییر در مدارس است .

کلیدواژه ها:

توسعه پایدار ، دبیران ، نقش معلمان