تاملی در ارزیابی کیفیت تدریس در آموزش عالی

ارزیابی برای بقا، رشد و پویایی سازمان و تحقق اهداف و ارتقای نقش منابع انسانی مبتکر، متعهد و توانمند، از اهمیتی حیاتی و جایگاهی ویژه برخوردار است [17] . در دهه های اخیر با توجه به مطرح شدن بحران کیفیت در آموزش و به ویژه در آموزش عالی، ارزیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش عالی از اهمیت چشمگیری برخوردار شده و در اکثر کشورهای جهان جنبش هایی در خصوص ایجاد یا تقویت موسسات و نهادهای اعتبارسنجی و تضمین کیفیت به منظور ارزیابی کیفیت عناصر تشکیل دهنده نظام آموزش عالی، به وقوع پیوسته است 19 ، 33 ، 34 و 32 . ازآنجاکه مدرسان از مهم ترین و تاثیرگذارترین عناصر در بهبود کیفیت آموزش عالی به شمار میروند، ارزیابیهمه جانبه آنها می تواند گامی اساسی و ارزشمند در جهت بهبود فرایند یادگیری در دانشگاه ها باشد. به علاوه مسائل اخلاقی، حرفه ای، رقابت، مسئولیت پذیری و پاسخگویی نیز بر لزوم این ارزیابی می افزایند [23] . لازمه ارزیابی کیفیت تدریس و عملکرد شناسایی بهترین شاخص های قابل سنجش ازلحاظ کیفی و کمی است