نظریه اندیشه گرایی، برای پیشرفت آموزشی و اجتماعی

در زمینه آسیب شناسی و راه حل شناسی برای پیشرفت و توسعه پایدار جوامعی مانند ما، نظریات مختلفی ارایه شده است. برخی افراد ریشه مشکلات را بیرونی می دانند و برخی هم راه حل ها در بیرون می بینند. در این مقاله با نگاه درونی و نوینی به موضوع پرداخته می شود، به این صورت که تفاوت های احتمالی بین توانایی های مغزی یا ذهنی افراد جوامع پیشرفته و غیر پیشرفته مورد بررسی قرار می گیرد. سپس موضوع بهسازی روش های آموزشی و بطور کلی سیستم آموزشی، برای تامین توانایی های فکری مطرح می گردد. شناخت مشکلات و راه حل یابی آنها، در چهار چوب یک نظریه فکری و با کمک مدل چهار ربعی مغز Herrmann و تعمیم اجتماعی آن انجام شده است.

کلیدواژه ها:

اندیشه گرایی ، آموزش اندیشه گرا ، آموزش پیشرفته ، جامعه پیشرفته ، توسعه پایدار ، مدل چهار بعدی هرمن برای مغز