اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت و ایمن بر کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی و تکانشگری کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه ADHD
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی علوم انسانی و مطالعات روانشناسی
- کد COI اختصاصی: PECONF05_065
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 697
نویسندگان
چکیده
این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت و ایمن بر کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی و تکانشگری کودکان مبتلا به بیش فعالی/ نقص توجه ADHD انجام شد. روش این پژوهش نیمه تجربی (پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابر) بود و جامعه ی آماری آن مادران کودکان دارای اختلال ADHD و 8 تا 12 ساله شهر تهران بود که در سه ماهه اول سال 1398 به مراکز مشاوره خانه معلم و شمس مشرق مراجعه نموده و توسط مشاور یا درمانگر کودکان تشخیص اختلال ADHD دریافت کردند. نمونه آماری بر اساس طرح پژوهشی 32 نفر از بین افراد جامعه بود که بر اساس میزان همکاری با طرح پژوهشی و بصورت هدفمند و در دسترس انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش به صورت تصادفی جایگزین شد. داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه سنجش نشانه های اختلال بیش فعالی / نقص توجه کانرز 1999 به منظور سنجش تکانشگری و پرسشنامه سنجش اضطراب کودکانپیش دبستانی اسپنس، رپی، مک دونالد و اینگرام 2001 گردآوری شد. همچنین طرح مداخله فرزندپروری مثبت و ایمن با استفاده از پروتکل 8 جلسه 45 دقیقه ای برنامه علی اکبری دهکردی و علی پور 1394 اجرا شد. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آنکوا در متن آزمون مانکوا نشان داد که آموزش فرزندپروری مثبت و ایمن بر کاهش تکانشگری کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه ( ADHD ( به میزان 95 درصد 0/01 = p و بر کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی کودکان مبتلا به بیش فعالی/ نقص توجه ADHD به میزان 91 / 0 درصد 0/01= p تاثیر دارد. بر اساس نتایج این پژوهش از آموزش فرزندپروری مثبت و ایمن میتوان در کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی و تکانشگری کودکان مبتلا به بیش فعالی / نقص توجه ADHD در مراکز مشاوره و رواندرمانی و همچنین مدارس سود جست.کلیدواژه ها
آموزش فرزندپروری مثبت و ایمن، اضطراب اجتماعی، تکانشگری، بیش فعالی/ نقص توجه ADHDمقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه (منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی «یس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم» و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.