زمان بندی بهینه مطالعه دروس با استفاده از مدل های برنامه ریزی ریاضی

امروزه مباحث مربوط به تعداد ساعات مطالعه تاثیرات آن در تعلیم برای دانشجویان اولویت دارد. در این مقاله سعی شده است: با تعیین میانگین ساعات مطالعه مختص هر درس، با توجه به واحد آن درس و ایجاد یک برنامه درسی مختص با برنامه هر فرد به برآورد معدل پایان ترم آن شخص بپردازیم. نتایج این پژوهش نشان دادند که با توجه به نقش و اهمیت برنامه درسی در تعلیم وتربیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، برنامه درسی که مطابق با علایق و نیاز دانشجویان باشد؛و همچنین قابل کاربرد در زندگی روزمره باشد؛ سبب پیشرفت تحصیلی دانشجویان می شود و با پیشرفت تحصیلی آنان رابطه مثبت دارد. یکی از ارکان مهم در برنامه ریزی تعیین تعداد ساعات مطالعه قید شده مختص هر درس میباشد. مساله ی مورد بررسی، برنامه ریزی بهینه به منظور تعیین تعداد ساعات مطالعه در طول یک بازه زمانی برای دروس اخذ شده در یک ترم میباشد. هدف از مدل فوق، حداکثر کردن معدل کل میباشد. روش تحقیق در این مقاله بصورت تجربی بوده و از نمونه برداری از یک جامعه آماری بدست آمده است. داده ها از طریق نمونه گیری و ارائه پرسش نامه میان 20 دانشجو دختر و 20 دانشجو پسر جمع آوری شده اند. فرضیات مسئله بصورت زیر میباشد: تعداد ساعات و معدل یاد شده بصورت میانگین میباشد، ساعات یاد شده در این مسئله برای دانشجویان تعداد ساعات مفید در روز میباشد، سطح سوالات متوسط میباشد، سطح هوشی دانشجویان بطور میانگین در یک رده میباشد. نوع مطالعه دروس (عمیق، سطحی، استراتژیک) به خود شخص بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

زمان بندی دروس ، برنامه ریزی خطی ، عملکرد ، معدل