ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی روانشناختی و جسمانی مادران کودکان با سندرم داون

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی، دوره: 10، شماره: 37
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 705

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1044613

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPE-10-37_002

تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1399

چکیده مقاله:

چکیده مادران کودکان مبتلا به سندرم داون، تجارب فرزندپروری دشواری دارند و در معرض سطوح بالای استرس و پیامدهای روانی و جسمانی آن قرار می گیرند. برنامه های آموزشی ویژه این مادران می تواند به آنها در مواجهه بهتر با دشواریها کمک نماید. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر بهزیستی روانشناختی و جسمانی مادران کودکان با سندرم داون انجام شد. این پژوهش با رویکرد کمی و طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه آماری شامل تمام مادران دانش آموزان با سندرم داون مدارس استثنایی شهرستان مشهد در سال تحصیلی 98-1397 بودند که با نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند.30 نفر از مادران این کودکان که دارای نمره بالاتر از 22 در پرسشنامه سلامت عمومی بودند، انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آموزش ذهن آگاهی و گروه گواه جایگزین شدند. مادران در گروه آزمایش، 8 جلسه دوساعته برنامه آموزش ذهن آگاهی را دریافت نموده و گروه گواه هیچ نوع آموزشی دریافت نکردند. ابزارهای پژوهش مقیاسهای رضایت از زندگی، عاطفه مثبت و منفی، افسردگی – شادکامی و علائم جسمانی بودند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد درمان ذهن آگاهی مبتنی بر کاهش استرس موجب افزایش معنادار بهزیستی جسمانی و روانشناختی مادران دارای کودک مبتلا به سندرم داون می شود(p <0/05). بنابراین این برنامه برای مادران کودکان سندرم داون برنامه مداخله ای مناسبی بوده و می تواند در مراکز درمانی و مدارس ویژه این کودکان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: سندرم داون ، استرس ، ذهن آگاهی

نویسندگان

سعیده برزگر

دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.

شهربانو عالی

استادیارگروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

حمید رضا آقامحمدیان شعرباف

استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آریاپوران، س. (1390). اثربخشی آموزش های ذهن آگاهی و تنظیم ...
  • بخشی پور، ع؛ دژکام، م. (1384). تحلیل عاملی تاییدی مقیاس ...
  • بیانی، ع؛ محمدکوچکی، ع؛ گودرزی، ح. (1386). اعتبار و روایی ...
  • رشیدی، ع؛ کاظمی، م؛ کیخاونی، س. (1397). بررسی وضعیت سلامت ...
  • تاثیر آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان فشار روانی مادران کودکان کم توان ذهنی [مقاله ژورنالی]
  • اثربخشی آموزش فنون مبتنی بر ذهن آگاهی بر پریشانی روانشناختی مادران دارای فرزند با ناتوانی یادگیری خاص [مقاله ژورنالی]
  • عزیزی، ر؛ یوسفی افراشته، م؛ مروتی، ذ؛ الهی، ط. ( ...
  • نریمانی، م؛ آریاپوران، س؛ ابولقاسمی، ع؛ احدی، ب. (1391). اثربخشی ...
  • Benn, R., Akiva, T., Arel, S., &amp; Roeser, R. (2012). ...
  • Blackledge, J. T., &amp; Hayes, S. C. (2006). Using acceptance ...
  • Canbulat, N., Demirgoz Bal, M., &amp; coplu, M. (2014). Emotional ...
  • Chadwick, O., Momcilovic, N., Rossiter, R., Stumbles, E., &amp;Taylor, E. ...
  • Crane, R. (2009). Mindfulness-based Cognitive Therapy: Distinctive Features. London: Routledge. ...
  • Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J., &amp; ...
  • Du, J., An, Y., Ding, X., Zhang, Q., &amp;Xu, W. ...
  • Dykens, E. M., Fisher, M. H., Taylor, J. L., Lambert, ...
  • Ferraioli, S. J., &amp; Harris, S. L. (2013). Comparative Effects ...
  • Goldberg, D. P., &amp; Hillier, V. F. (1979). A scaled ...
  • Greeson, J. M., &amp; Chin, G. R. (2019). Mindfulness and ...
  • Hagiwara, A. F. (1992). Identifying and comparing daily stress experiences, ...
  • Hedov, G., Anneren, G., &amp; Wikblad, K. (2000). Self-perceived health ...
  • Jones, L., Hastings, R. P., Totsika, V., Keane, L., &amp; ...
  • Jonesa, L., Goldb, E., Totsika, V., Hastingsc, R. P., Jonesb, ...
  • Kabat- Zinn, J. (2004). Full catastrophe living: The program of ...
  • Lin Pan, W., LingGau, M., Ying Lee, T., JenJou, H., ...
  • N. N., Lancioni, G. E., Winton, A. S., Singh, J., ...
  • Nilsen, P. (2015). Making sense of implementation theories, models and ...
  • Pourmohamadreza-Tajrishi, M., Azadfallah, P., Garakani, S. H., &amp; Bakhshi, E. ...
  • Raj, A., &amp; Kumar, P. (2019). Efficacy of Mindfulness Based ...
  • Senses Dinc, G., Cop, E., Tos, T., Sari, E., &amp; ...
  • Van Gameren-Oosterom, H. B., Fekkes, M., Buitendijk, S. E., Mohangoo, ...
  • Watson, D., Clark, L. A., &amp; Tellegen, A. (1988). Development ...
    • نمایش کامل مراجع