برنامه درسی پنهان در مدارس

برنامه های درسی یکی از مهم ترین ابزار و عناصر تحقق بخشیدن به اهداف و رسالت های کلی تعلیم و تربیت هستند و در نظام آموزش از جایگاه و اهمیت ویژهای برخوردارند. برنامه های درسی علاوه بر دانش تخصصیخود، پیام های ضمنی ای را درباره ی ارزش ها، نگرش ها و قواعد رفتاری به فراگیران منتقل می کنند که بر کردار و تلقی های آنها تاثیر می گذارد . هدف پژوهش حاضر، شناسایی عوامل مثبت و منفی ای می باشد کهاز طریق برنامه ی برنامه درسی پنهان به دانش آموزان منتقل می شود. برنامه درسی پنهان بعد غیرقابل پیش بینی یادگیری است. طراحی آموزشی بدون توجه به این بعد، غفلت از بخش مهمی است که در یادگیریدانش آموزان تاثیر فراوان دارد. برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد. طرح این مفهوم سبب شده است تا نگاه سطحی نگرانه نسبت به پدیده برنامه درسی کاهش یافتهو به صورت اجرایی در برنامه های آموزشی مدارس مدنظر قرار گیرد. مقاله حاضر از نوع مقالات مروری – کتابخانه ای می باشد که با توجه به نظرات اندیشمندان و صاحب نظران نگاشته شده است. هدف از نوشتناین مقاله آگاهی و حساسیت بیشتر مجریان تعلیم و تربیت نسبت به یادگیری متربیان است. همچنین هدف دیگر این است که مربیان دقت بیشتری نسبت به هر آنچه که متربیان را احاطه کرده است، داشته باشند.نتایج این تحقیق نشان می دهد که برنامه درسی پنهان تاثیری به مراتب بیشتر نسبت به سایر برنامه های درسی بر متربیان دارد و باید مورد توجه مربیان قرار بگیرد. در این پژوهش سعی شده است تا از دیدگاه هایمختلف صحبت شود تا حتی المقدور شناخت و درک آن را برای بسیاری از افراد تسهیل گردد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی پنهان ، مدارس