بررسی تاثیر عوامل زمینه ی بر برنامه مدرسه با توجه به نقش میانجی عوامل فتاری

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر عوامل زمینه ای و ساختاری بر برنامه تعالی مدرسه باتوجه به نقش میانجی عوامل رفتاری بود.. روش تحقیق توصیفی همبستگی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماریشامل همه مدیران مدارس مجری برنامه تعالی استان کردستان به تعداد 606 نفر بود و حجم نمونه براساس فرمول کوکران 240 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی تعیین شد. جهت گردآوری داده هایموردنیاز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 98 / 0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل عاملی اکتشافی، تاییدی و تحلیل مسیر استفاده شد. داده های تحقیق بااستفاده از نرم افزار های آماری AMOS و SPSS تحلیل شدند . نتایج مدل معادلات ساختاری نشان داد که وضعیت عوامل زمینه ای، ساختاری و رفتاری و برنامه تعالی در مدارس استان کردستان در حد بالاتر از متوسط است. یافته ها نشان داد اثرات مستقیم عوامل زمینه ای، ساختاری و رفتاری بر برنامه تعالی مدرسه مثبت و معنادار است. همچنین اثرات غیر مستقیم عوامل زمینه ای و ساختاری با میانجیگری عوامل رفتاری مثبت و معنادار است . براین اساس نظام آموزش و پرورش می تواند با بهبود عوامل زمینه ای، ساختاری و رفتاری ، برنامه تعالی مدارس را ارتقا دهد. در نتیجه از عوامل موثر، که مدارس در راستای تعالی باید مد نظر قرار دهند، مدیریت عوامل زمینه ای، رفتاری و ساختاری است.

کلیدواژه ها:

عوامل زمینه ای ، عوامل ساختاری ، عوامل رفتاری ، برنامه تعالی مدرسه