رابطه بین کمال گرایی و سرسختی روانشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین کمال گرایی وسرسختی روانشناختی با پیشرفت تحصیلی است، که 366 نفراز دانش آموزان سال سوم دبیرستان های شهر تهران را با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخابکرده وبرای سنجش متغیرهای پژوهش از مقیاس کمال گرایی اهواز (APS) پر سشنامه ی سر سختی اهواز(AHI)استفاده کرده ایم. عملکرد تحصیلی را به صورت میانگین نمرات سال دوم ونیمسال اول سال سوم در نظر گرفته ایم.برای تحلیل دادههای پژوهش از روشهای آماری همبستگی پیرسون،رگرسیون یک متغیره و چند متغیره استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داد که بین کمال گرایی با عملکرد تح صیلی همب ستگی منفی وجود دارد. هر کدام از مولفه هایسرسختی روانشناختی می تواند عملکرد تحصیلی را پیش بینی کند، که در این میان تعهد بیشترین سهم را در پیشبینی عملکرد تحصیلی دارد. همچنین کمال گرایی و سرسختی پیش بینی کننده های عملکرد تحصیلی هستند، کهدر این میان سرسختی بیشترین سهم را در پیش بینی عملکرد تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، سرسختی روانشناختی ، پیشرفت تحصیلی