رابطه مهارتهای یادگیری الکترونیکی بارضایت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان قرچک

این پژوهش باهدف بررسی رابطه مهارت های یادگیری الکترونیکی با رضایت تحصیلی دانش آموزان متوسطهاول شهرستان قرچک انجام شد. پژوهش از نوع همبستگی است.جامعه آماری این پژوهش 624 نفر ازدانشآموزان متوسطه اول 98 - 97 بودندکه با استفاده ازجدول مورگان تعدادنمونه آماری برابر 238 نفنر از 12 مدرسهباروش نمونه گیری تصادفی ازنوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامهمهارتهای یادگیری الکترونیکی (مهارت های ارتباطی، مهارتهای شناختی) و مقیاس رضایت تحصیلی دانش آموزانبود. داده های تحقیق ازطریق ضریب همبستگی پیرسون،رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بینمهارتهای یادگیری الکترونیکی با رضایت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معننی داری وجود دارد و ضریبهمبستگی بین دو متغیر 25 / 0 است. همچنین بین مهارت ارتباطی با رضایت تحصیلی 28 / 0، بین مهارتهایشناختی با رضایت تحصیلی دانش آموزان 22 / 0 و بین مهارتهای فراشناختی با رضایت تحصیلی 36 / 0 رابطهمثبت معنی داری وجود دارد. و همچنین نتایج نشان داد که متغیر مهارت ارتباطی، مهارتهای شناختی، مهارتهایفراشناختی متغیر رضایت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای یادگیری الکترونیکی ، رضایت تحصیلی ، مهارتهای ارتباطی ، مهارتهای شناختی