معرفی مدلی مفهومی از کلاس حامی روابط اجتماعی کلاس به مثابه الگویی برای آموزش مطالعات اجتماعی

هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل مفهومی کلاس هیجان انگیز برای تدریس علوم اجتماعی بوده است. پژوهش حاضر از نوع غیر آزمایشی است که در آن ازمطالعه توصیفی استفاده می شود. پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی، از نظر روش اجرا، مبتنی بر تحلیل محتوا واز جهت زمانی مقطعی است. جامعه آماری این پژوهش، محتوای برنامه های هیجانی- اجتماعی کلاس درس است. مدل بیانگر این است که توانایی هیجانی اجتماعی معلمان در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تحقق یادگیری به عنوان فرایندی عاطفی اجتماعی تاکید مینمایند. کلاس حامی هیجان به عنوان الگویی کارآمد در آموزش مطالعات اجتماعی با تاکید بر رابطه ی بنیادی مهارتهای اجتماعی و عملکرد هیجانی عاطفی یاددهنده؛ تاثیر این الگوی نوین را در رشد عاطفی و سلامت روانی فراگیران، درگیرکردن فراگیران در فرایند یادگیری، افزایش مشارکت و کاهش رفتارهای مخرب در فراگیران، توانایی حل مسئله و مواجهه موثر با مشکلات، و همچنین رشد تفکر خلاق و انتقادی در آنها تایید نموده است.

کلیدواژه ها:

کلاس هیجان انگیز ، توانایی هیجانی- اجتماعی ، مهارت های اجتماعی