بررسی تاثیر تقویت قابلیت های پایه هیجان کارکردی بر رفع ناتوانی یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی روان شناسی تربیتی شناختی
- کد COI اختصاصی: CEDP04_090
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 288
نویسندگان
کارشناس ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی
کارشناس ارشد مشاوره توانبخشی
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تقویت قابلیت های پایه هیجان کارکردی بر رفع ناتوانی یادگیری دانش آموزان می باشد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی شهر گلبهار در سال 97-96 می باشد که به دلیل مشکلات یادگیری به مرکز مشکلات یادگیری فرزین ارجاع داده شده اند. حجم جامعه در سه ماهه نخست 52 نفر بود که با تعداد اعضای جامعه برابر بود. لازم به ذکر است در این مطالعه جامعه آماری ما 40 نفر بود. نمونه مورد مطالعه به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مشکلات یادگیری بر اساس رویکرد DIR و ویژگی های هیجانی برای هر دو گروه استفاده شد. جهت بررسی نتایج، ارزیابی دو گروه پس از دریافت مداخلات ،توسط اداره آموزش و پرورش انجام شد. نتایج نشان داد در نتایج درس های فارسی، املا و ریاضی، برای دانش آموزان دوگروه، تفاوت معناداری وجود دارد. در نتیجه آموزش مداخلات و مفاهیم پایه DIR بر بهبود نمرات فارسی، املا و ریاضی اثربخشی معناداری داشته است. با توجه به نقش هیجانات در یکپارچه سازی رفتار، رویکرد DIR به دانش آموزان کمک می کند مشکلات یادگیری بهبود یابد. این قابلیتهای پایه در رویکرد DIR ، برای محیط های یادگیری الزامی است و باعث سازمانده ی بهتر اجزای سیستم عصبی و نمایش توانایی های سطح بالاتر جسمی، شناختی و اجتماعی می شود.کلیدواژه ها
تقویت قابلیت های پایه، هیجان کارکردی، ناتوانی یادگیریمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.