بررسی رابطه بین سبکهای دلبستگی و ویژگیهای شخصیتی با مشکلات روانشناختی دانش آموزان

هدف این پژوهش تعیین رابطه بین سبک های دلبستگی و ویژگی های شخصیتی با مشکلات روانشناختی دانش آموزان بود. نمونه این پژوهش شامل 150 نفر از جامعه مذکور می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه اختلال رفتاری (راتر و همکاران، (1964، پرسشنامه دلبستگی (هازن و شیور، (1978 بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب و داده های بدست آمده در دو بخش توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داده که مشکلات روانشناختی دارای همبستگی مثبت با سبکهای دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا است، بر عکس، سبک دلبستگی ایمن دارای همبستگی منفی معناداری با مشکلات روانشناختی است، مشکلات روانشناختی دارای همبستگی مثبت با ویژگیهای شخصیتی روان-رنجوری و روانپریشی است، برعکس، ویژگیهای شخصیتی برونگرایی دارای همبستگی منفی معناداری با مشکلات روانشناختی است. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که مشکلات روانشناختی دانش آموزان براساس سبک های دلبستگی و ویژگی های شخصیتی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول قابل پیش بینی بود.

کلیدواژه ها:

سبکهای دلبستگی ، ویژگیهای شخصیتی ، مشکلات روانشناختی ، دانش آموزان.