بررسی و مقایسه تاثیر مدارس عادی و هوشمند در عملکرد درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان کلاس ششم دبستان شهرستان شاهین دژ در سال تحصیلی 96-97

مطالعه حاضر با هدف بررسی و مقایسه تاثیر مدارس عادی و هوشمند در عملکرد درس مطالعات اجتماعی دانش آموزانانجام گرفت. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر شیوه جمع آوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی – مقایس هایبود. جامعه آماری را دانش آموزان ابتدائی سال ششم شهرستان شاهین دژ در سال تحصیلی 96-97 تشکیل داده اند که تعدادآن ها 1000 می باشد. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 276 نفر برآورد شد و در ادامه با استفاده از روش نمونه-گیری خوش های چندمرحل های افراد نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، نمرات دان شآموزان در درس مطالعاتاجتماعی و پرسشنامه محقق ساخته بود. جهت بررسی روائی پرسشنامه به روائی محتوا و روائی صوری استناد شد. پایاییابزارهای اندازه گیری نیز با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد و مقدار آن بیشتر از 0.7 بدست آمد. برای تحلیل داده هااز آزمون t برای دو گروه مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره با نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه اصلی نشان داد که میزان تاثیر گذاری مدارس عادی و هوشمند در عملکرد درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان کلاس ششمابتدایی شهرستان شاهین دژ تفاوت معناداری ندارد. در بررسی نتایج آزمون فرضیه های فرعی هم مشخص شد که درمیزان تاثیر گذاری مدارس عادی و هوشمند در متغیرهای به خاطر سپاری، ادارک و فهم، تحلیل و ارزشیابی در سطحاطمینان 95 درصد تفاوت معناداری دارند اما در حوزه های به کارگیری و تولید و پیاده تفاوت معناداری گزارش نشد.

کلیدواژه ها:

عملکرد درسی ، به خاطر سپاری ، ادارک و فهم ، تحلیل و ارزشیابی ، به کارگیری ، تولید و پیاده سازی ، مدرسه عادی ، مدرسه هوشمند