تاثیر تجارب یادگیری بر اختلال یادگیری دانشجویان (مطالعه موردی:دانشگاه سیستان و بلو چستان رشته علوم تربیتی)

هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر تجارب یادگیری بر اختلال یادگیری دانشجویان می باشد.تحقیق حاضر ازلحاظ هدف کاربردی است و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی است .جامعه آماری در این تحقیق کلیهدانشجویان دانشگاه سیستان و بلو چستان رشته علوم تربیتی می باشد که برای تعیین حجم نمونه از فرمولکوکران استفاده شده است. به این صورت که برای جامعه دانشجویان دانشگاه سیستان و بلو چستان رشته علومتربیتی که 2500 نفر بودند بر اساس فرمول کوکران ، نمونه 332 نفر را پیشنهاد کرده است. بر طبق نتایج به دستآمده همه ی شرکت کنندگان با وجود آشکار شدن یک اختلال یادگیریی و دسترسی و ارائه اصلاحات مناسب،موانع یادگیری را در محیط دانشگاه خود تجربه کردند. دانشجویان اختلال یادگیری برای مطالعه نیاز به وقت وتلاش دارند، همچنین تجربیات آنها در یادگیری چالش برانگیزتر و وقت گیرتر از دانشجویان غیر اختلالیادگیری است. دانشجویان با اختلال یادگیری نیاز به انگیزه بالا و استراتژی بر اساس وقت و تلاش ،برایدستیابی به موفقیت در مطالعات خود دارند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، آموزش عالی ، موانع ، توانمندسازی ، تجارب یادگیری